Defensa y Seguridad

Este informe presenta el análisis agroeconómico dentro del proyecto PESETA III (Ciscar et al. 2018), centrado en los efectos del cambio climático en los rendimientos de los cultivos y los impactos relacionados en la producción agrícola, el comercio, los precios, el consumo, los ingresos y el bienestar de la UE.

El informe se centra en las plantas ricas en proteínas con un contenido de proteína bruta de más del 15% (semillas oleaginosas: colza, semillas de girasol y habas de soja; legumbres: habas, guisantes, lentejas, altramuces, etc., y leguminosas forrajeras: principalmente alfalfa y trébol), representa aproximadamente 1/4 del suministro total de proteína de planta cruda en la UE.

Estatutos del Sistema Europeo de Observación de Placas donde se regulan las Disposciones Generales, definiciones, denominación, sede, ubicación y lengua de trabajo, tareas y actividades, miembros, estructura de gobierno, finanzas, etc

Europa está inmersa en un debate sobre su futuro. Dentro de un año, los dirigentes europeos se reunirán en la ciudad rumana de Sibiu para extraer las conclusiones de este debate, que la Comisión puso en marcha con su Libro Blanco sobre el futuro de Europa 1 en marzo de 2017. Una cuestión clave pasa por afrontar las expectativas de los ciudadanos y responder a sus preocupaciones en torno al futuro en un mundo que cambia rápidamente; un mundo que ofrece nuevas oportunidades, pero que también plantea incertidumbres. Muchos ciudadanos están preocupados por la evolución del empleo, el futuro del estado del bienestar, la evolución de nuestras sociedades democráticas y diversas y el lugar de Europa en el mundo. Europa debe permitir a sus ciudadanos, especialmente a los jóvenes, aprovechar al máximo las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías y las tendencias mundiales. La educación y la formación representan un camino hacia adelante, una inversión para los individuos y para la sociedad en su conjunto.

El estudio examina la naturaleza y el alcance de los fondos de ESIF para educación y capacitación, cultura, deporte y juventud, incluida la base legal para tal apoyo. Mucha actividad en estas áreas está oculta en los datos oficiales, bajo otros encabezados, pero todas las áreas ya están haciendo una contribución significativa al desarrollo económico y social. El estudio concluye con una recomendación de que habrá un mayor reconocimiento en el futuro de la contribución humana de estas áreas a la política de cohesión.

Después de un resumen de definiciones básicas, este trabajo apunta a recomendar al comité CULT cómo, para contribuir al desarrollo sostenible, el patrimonio cultural y la educación deben integrarse en un enfoque de aprendizaje inclusivo, horizontal y permanente. Es muy recomendable tener el patrimonio cultural en el núcleo de la educación y no como un recurso provisional y ver la educación más profundamente enraizada en el patrimonio cultural a través de políticas de asociación mutuas a largo plazo adecuadas y eficientes.