Un estudio dirigido por la Universidad de Florencia ha demostrado que los visitantes de museos de arte moderno perciben de forma más entusiasta y con mayor positivismo las obras que ven cuando disponen de información completa sobre ellas. El estudio, que cuenta con el apoyo del proyecto financiado con fondos europeos GenPercept, sugiere que las etiquetas descriptivas conducen a una mejor comprensión y a una experiencia estética más satisfactoria que las simples etiquetas que solo proporcionan información básica sobre la obra de arte. Los hallazgos se publicaron en la revista «PLoS ONE».
El empleo de herramientas educativas se ha convertido en un objetivo estratégico para los museos, ya que se ha comprobado que desempeñan un papel vital en la mejora de la experiencia cultural y estética de los visitantes no expertos. Sin embargo, las investigaciones sobre cómo afectan las descripciones de las obras de arte a la calidad de la experiencia estética de los visitantes han sido escasas.
Treinta estudiantes universitarios de entre veintiún y treinta años participaron en el estudio. Los alumnos tenían una formación en historia del arte de nivel de bachillerato y ninguno de ellos estudiaba arte. Visitaron un museo de arte moderno una vez y, antes de ver los cuadros, solo se les proporcionó información básica sobre cada obra: el nombre del artista, el título de la obra, el año y la técnica utilizada. Cuando volvieron cinco o seis semanas después, diez estudiantes recibieron exactamente la misma información, mientras que veinte recibieron descripciones más detalladas de cada obra de arte, como su contexto y significado.
Cuantos más detalles, mejor
«Descubrimos que, tras las descripciones detalladas, los observadores pasan más tiempo examinando las obras de arte, sus ojos recorren más las obras en busca de los elementos descritos, aumenta la conductancia de su piel y el tamaño de sus pupilas y, en general, encuentran el contenido menos complejo y más estimulante», explican los autores en el estudio. En cambio, los diez participantes que volvieron a recibir la información básica la segunda vez dedicaron mucho menos tiempo a observar la obra de arte en su segunda visita.
Los veinte participantes que recibieron descripciones detalladas declararon que habían sentido más emociones positivas y menos negativas en la segunda visita. También les pareció que la obra de arte era más fácil de entender y su título parecía más informativo. Sin embargo, su apreciación estética de cada obra de arte y su interés y curiosidad por otras obras de los mismos artistas no cambiaron.
Los resultados del estudio GenPercept (Spatio-temporal mechanisms of generative perception) indican que las personas se benefician enormemente en términos de implicación cognitiva y emocional cuando se les proporciona información detallada sobre las obras de arte moderno. «En general, nuestro trabajo sugiere que elaborar etiquetas eficaces, basadas en pruebas científicas más que en observaciones cualitativas, debería ser un objetivo primordial para los museos —subrayan los investigadores—. De hecho, si los museos quieren atraer a un público más amplio, deben centrar su atención en las herramientas didácticas que proporcionan los paneles y los pies de foto, con la esperanza de colmar la brecha generada por la falta de conocimientos sobre arte. Esto resulta especialmente pertinente en el caso del arte moderno, menos conocido y más difícil de entender y apreciar por loas personas que no son expertas en arte, que de otro modo pueden percibir la visita al museo como una experiencia frustrante debido a su escasa formación artística».
Más información: CORDIS
Deja una respuesta