Agricultura y Pesca

Erasmus+ Virtual Exchange (EVE) fue un proyecto piloto, dirigido por la Comisión Europea de 2018 a 2020. EVE proporcionó una forma accesible e innovadora para que los jóvenes participaran en experiencias de aprendizaje intercultural en línea a través de una serie de actividades. EVE amplió el alcance del programa Erasmus+ a través de actividades de aprendizaje colaborativo en línea conocidas como intercambios virtuales (VE) y programas de formación. Los intercambios virtuales se definen como una programación educativa de persona a persona facilitada por la tecnología y mantenida durante un periodo de tiempo. En colaboración con organizaciones juveniles y universidades, el proyecto estaba abierto a cualquier joven de entre 18 y 30 años que residiera en Europa y el sur del Mediterráneo, con el objetivo de que 25.000 participantes se comprometieran antes de diciembre de 2020.

Está prevista una nueva revisión de la legislación farmacéutica general (cubierta por la Directiva 2001/83/CE y el Reglamento (CE) nº 726/2004), para la que el Grupo Technopolis ha realizado una evaluación de impacto. Los objetivos generales de la revisión son «garantizar un alto nivel de salud pública asegurando la calidad, seguridad y eficacia de los medicamentos para los pacientes de la UE» y armonizar el mercado interior. En concreto, la revisión pretende fomentar la innovación (especialmente para las necesidades médicas no cubiertas) y la asequibilidad de los medicamentos, garantizar el acceso a los medicamentos y la seguridad del suministro, reducir la huella medioambiental de los medicamentos, reducir la carga reglamentaria y proporcionar un marco normativo flexible. Se compararon tres opciones de actuación (A, B y C), con distintos grados de cambio, con la hipótesis de mantenimiento de la situación actual (ningún cambio de actuación). En conjunto, la opción C, consistente en un sistema modulado de incentivos combinado con obligaciones, resultó ser la más sólida. La opción C aborda los objetivos específicos de la revisión con mayor eficacia y tiene el impacto global más positivo. También obtiene buenos resultados en términos de coherencia, proporcionalidad, viabilidad y valor añadido comunitario de las medidas políticas.

En junio de 2022, el Centro Común de Investigación de la Comisión Europea organizó la Cumbre Científica 2022, el primer y mayor evento científico simultáneo, híbrido y de varios días de duración que el JRC ha organizado desde la pandemia de COVID-19. Organizada internamente, con la participación ascendente de las seis sedes del CCI, la Cumbre reunió a unos 1900 participantes en más de 60 sesiones paralelas y seis discursos de apertura en un evento de 3 días, 6 sedes y altamente interactivo. La Cumbre se concibió a finales de 2021 como un evento principalmente interno del CCI, con los objetivos de ● estimular un debate sobre el papel de la ciencia y cómo se ve a sí mismo el CCI en el futuro; ● animar al personal del CCI a volver a conectar después de la pandemia, también entre sedes; y ● complementar la iniciativa Reset, Re-imagine, Re-energize del CCI. La Cumbre se estructuró en tres bloques temáticos: ● El estado actual de la ciencia; ● Las necesidades de la ciencia en el futuro; ● ¿Hacia dónde se dirige el CCI? Cada bloque incluyó una conferencia magistral invitada de alto nivel y sesiones paralelas sobre diversos temas propuestos por el personal del CCI en los tres primeros meses de 2022.

Este informe propone un análisis sistemático de todas las publicaciones de la UE sobre economía circular disponibles en la base de datos de la Oficina de Publicaciones de la Unión Europea hasta el 31 de diciembre de 2022.

Los criterios de la etiqueta ecológica de la UE pretenden reducir el impacto ambiental de los lubricantes en el aire, el agua, el suelo y la biodiversidad. Promueven productos que tienen un impacto limitado en el medio acuático, contienen una cantidad reducida de sustancias peligrosas y, al mismo tiempo, garantizan un buen rendimiento del lubricante. Los criterios fomentan el uso de plásticos reciclados en los envases, promoviendo así la transición hacia una economía más circular.

Este informe presenta un enfoque holístico para comprender y comparar los sistemas de educación y formación profesionales (EFP). El enfoque ha sido desarrollado conjuntamente por un grupo de investigadores interdisciplinarios de EFP durante un período de 5 años como parte de la investigación del Cedefop sobre el futuro de la EFP y ha sido revisado en varias ocasiones. El marco introduce 50 dimensiones para analizar los sistemas de EFP, así como partes de ellos, estructuradas según tres perspectivas principales que se solapan: epistemológica y pedagógica, sistema educativo y socioeconómica o mercado laboral. El marco es especialmente adecuado para «despejar el terreno» para el trabajo político y proporciona un modelo de cómo la investigación puede apoyar la política. Este modelo puede adaptarse y aplicarse con flexibilidad en cualquier investigación comparativa o actividad internacional de aprendizaje político relacionada con la EFP.