En los últimos años se ha prestado cada vez más atención a la representación de las mujeres en los campos de la educación STEM: ciencias naturales, matemáticas y estadística, tecnologías de la información y la comunicación, ingeniería, fabricación y construcción. Las mujeres están muy infrarrepresentadas en estos campos.
En 2021, en la UE, las mujeres tituladas en educación terciaria (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación – niveles CINE 5-8), en campos STEM, representaban el 32,8% del total de titulados, +0,3 puntos porcentuales (pp) en comparación con 2020 (32,5%).
Los porcentajes más elevados de mujeres tituladas en educación terciaria en STEM en 2021 se registraron en Rumanía (42,5 %), Polonia (41,5 %), Grecia (40,9 %) e Italia (39,0 %).
En el otro extremo, los porcentajes más bajos se registran en Bélgica (27,4%), España y Alemania (27,7%) y Austria (28,0%).
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